Eleverna lär sig...

1. att de är skapare av sina egna verk och att de har upphovsrätt till det de skapar.
2. att allt på internet inte får användas hur som helst och varför det är så. De lär sig också att all information på nätet inte är gratis att använda.
3. att mycket får användas om man gör det på ett medie- och informationskunnigt sätt och respekterar den som har skapat verket.

Koppling till DigComp*

1. D3: Skapande av digitalt innehåll
2. D4: Säkerhet, välmående och ansvarsfull användning

DigComp (the Digital Competence Framework for Citizens) är ett ramverk från EU som beskriver de digitala färdigheter människor behöver för att använda teknik på ett tryggt, säkert och ansvarsfullt sätt. För lärare i grundskolan fungerar det som ett stöd för att hjälpa barn att lära sig grundläggande kunskaper, som att hitta information på nätet, skapa digitalt innehåll, vara säkra online och bete sig respektfullt i digitala miljöer. DigComp skapar en gemensam europeisk standard för vad det innebär att vara ”digitalt kompetent” i olika åldrar.

Verktyg

Digiboard/storbildsskärm

Lärarkonto för HackShield (skapa ditt konto här)

Upphovsperson: En upphovsperson är ett annat ord för skapare. Det är personen som har gjort något, till exempel skrivit en text, ritat en teckning eller skapat en låt.

Upphovsrätt (Copyright): Som skapare (upphovsperson) har du rättigheter över det du har skapat. Det betyder att det bara är du som får bestämma hur ditt verk ska användas eller delas med andra. Vi använder ofta symbolen © för att visa detta.

Plagiat: Plagiat innebär att man låtsas att någon annans ord eller bilder är ens egna. Om man gör det bryter man mot skaparens rättigheter. Därför är det viktigt att alltid berätta varifrån man har hämtat informationen. Man måste tydligt ange källan eller fråga skaparen om lov.

Eget bruk: Om du bara använder någon annans verk för dig själv är det självklart tillåtet. Det kan till exempel vara att du skriver ut en bild, färglägger den och hänger upp den på väggen i ditt rum.

Förklara för eleverna att ni ska prata om deras rättigheter. Berätta att när man skapar något eget – som en text, en teckning, ett foto eller en video – så finns det regler som skyddar det man har gjort. Ni ska också prata om när man får, och inte får, använda sådant som andra har skapat. Avsluta med att berätta att ni ska spela ett spel om detta tillsammans på storskärmen.

Säg gärna detta till klassen: "Om du har tagit ett eget foto eller ritat en teckning, är det du som bestämmer om och hur bilden får användas. Om någon annan använder din bild utan att fråga, så struntar de i dina rättigheter som skapare. För att skydda dig och det du har skapat finns något som heter upphovsrätt."

Introduktionsfrågor

Ställ dessa frågor till eleverna för att få igång tankarna (du kan även visa dem på storskärmen):

1. Om jag bygger en egen hemsida, får jag då använda vilken bild som helst som jag hittat på Google?
2. Får man ladda ner bilder från nätet och använda dem i en presentation eller i ett skolarbete?

Svarshjälp:

1. Fråga 1: Nej, man äger inte en bild bara för att man hittar den på Google. Man måste oftast ha tillstånd från den som har tagit bilden.
2. Fråga 2: Ja, i skolan finns det ofta speciella regler som gör att man får använda bilder för att lära sig (utbildningsändamål), men man bör alltid berätta vem som har gjort bilden (källhänvisning).

Starta uppdraget på storskärmen. Berätta för klassen att ni nu ska börja spelet och gå igenom de regler som passar er bäst när ni spelar tillsammans på storskärm.

Hur gör jag lektionen mer interaktiv?

I uppdraget pratar Sanne och Papi om allt som rör upphovsrätt. Informationen visas som text på skärmen, och du kan göra det mer levande genom att:

1. Låta eleverna läsa rollerna: Dela ut rollerna som Sanne och Papi till olika elever. Låt till exempel Elev X läsa Sannes text och Elev Y läsa Papis text för hela klassen.
2. Använda aktiva val (Rörelselek): Under uppdragets gång kommer ni att ställas inför olika val. Istället för att bara räcka upp handen, låt eleverna använda kroppen för att rösta:
3. Exempel: ”Om du tror att Papi får använda bilden – ställ dig upp. Om du tror att han inte får göra det – sätt dig på golvet.”
4. Genomför klassrumsaktiviteterna! Var noga med att stanna upp vid de föreslagna diskussionerna för att fördjupa elevernas förståelse.

Klassaktiviteter i uppdraget

Som lärare kan du välja att göra aktiviteterna (under uppdraget). Naturligtvis kan ni också diskutera frågorna vid ett annat tillfälle!

Följande frågor erbjuds av Koi som klassrumsaktiviteter (se illustration).

1. Diskutera med klassen: Lägger inte skaparen ut det på internet? Då kan jag använda det också?Svar: Inte utan att följa de villkor som skyddar skapare och användare. En skapare är den enda som kan bestämma vad som händer med sitt verk. Han/hon kan välja att lägga ut det på internet, men det betyder inte att du kan bestämma vad som händer med det efteråt.
2. Uttalande: Det är bra om någon delar din bild online.Svar: Det är inte alltid fallet. En skapare kan ha vissa idéer om hur bilden ska användas eller var den publiceras online, eller kanske vill de ha en avgift för det. Du kan inte bestämma det åt en skapare. Be alltid om tillåtelse innan du delar något.
3. Hur kan du använda bilder eller text?Svar: För dina egna studier, övning eller användning: som ett exempel för en diskussion i en uppsats, artikel eller föreläsning om du anger författaren och källan eller om du skriver eller sammanfattar texten med egna ord.

Slutuppdraget i uppdraget

Vid slutet av uppdraget finns en uppgift där 10 bilder kan ses. Du passerar där med båt. Varje bild anger hur denna bild användes, var bilden kommer ifrån och om det anges vem skaparen är.

Viktigt! Anta att Papi bara tog allt från internet. Med det i åtanke bestämmer ni tillsammans om Papi kan använda bilderna på det beskrivna sättet eller inte. Är det inte fallet? Klicka på bilden och ange att den ska rensas bort.

Fråga studenterna vad de har lärt sig.

Slutfrågor

1. Utsaga: Kan jag fortfarande skriva ut en cool teckning och hänga den på min sovrumsvägg? Svar: Ja, eftersom det är för personligt bruk.
2. Utsaga: Kan jag fortfarande skriva ut en cool bild och sälja den på den kungliga marknaden? Svar: Nej, tyvärr! Någon annan har arbetat väldigt hårt på denna bild. Den personen kan också bestämma vad som händer med den bilden. Du kan då inte bara sälja den bilden. Fråga alltid om lov

1. För att få en mer dynamisk känsla kan du låta eleverna turas om att läsa texten, vilket gör upplevelsen ännu mer engagerande och de får träna på högläsning!
2. Om du föredrar en tyst lektion kan du stänga av ljudet. Navigera bara till spelets alternativmeny. Denna hittar du nere till vänster (kugghjul).
3. Låt oss nu dyka in i klassrumsuppdraget! Utforska de klassaktiviteter som beskrivs på nästa sida.

Video uppdateras snarast.