Nätkränkningar

Studenter lär sig…

1. Att nätkränkningar, precis som kränkande beteende offline, kan få allvarliga konsekvenser.
2. Att elaka meddelanden kan spridas mycket snabbt till många olika människor via internet.
3. Vad de själva kan göra när de blir utsatta online.
4. Att åskådarnas roll är mycket viktig när det gäller nätkränkningar, och att man också har ett ansvar i detta.

Hackning

Studenter lär sig…

1. Hur man förklarar vad cyberbrottslighet är.
2. Att som hacker kan man välja att ansluta sig till de goda eller de onda.
3. Parallellen eller kopplingen mellan brott online och offline (att bryta sig in i ett hus är olagligt och att bryta sig in i en digital miljö är också olagligt).
4. Vilka konsekvenser cyberbrottslighet kan få för dem själva och för dess offer.
5. Hur de kan träna sina digitala färdigheter på ett säkert och bra sätt.

Koppling till DigComp*

1. D2: Kommunikation och samarbete
2. D4: Säkerhet, välmående och ansvarsfull användning

DigComp (the Digital Competence Framework for Citizens) är ett ramverk från EU som beskriver de digitala färdigheter människor behöver för att använda teknik på ett tryggt, säkert och ansvarsfullt sätt. För lärare i grundskolan fungerar det som ett stöd för att hjälpa barn att lära sig grundläggande kunskaper, som att hitta information på nätet, skapa digitalt innehåll, vara säkra online och bete sig respektfullt i digitala miljöer. DigComp skapar en gemensam europeisk standard för vad det innebär att vara ”digitalt kompetent” i olika åldrar.

Verktyg

Digiboard/storbildsskärm

Lärarkonto för HackShield (skapa ditt konto här)

1. Troll: falska konton som används för att trakassera en person med många konton samtidigt.
2. Åskådare: Personer som bevittnar en situation där någon blir mobbad och inte deltar i det, men inte heller försvarar någon.
3. Vithatt: som en etisk hacker använder de sina talanger för goda ändamål. De försöker inte hacka in i system för att få pengar eller stjäla data, utan de försöker hacka dem för att visa hur de kan göra systemen säkrare.
4. Svarthatt: en kriminell hacker som använder sina färdigheter för att få information eller stjäla pengar.
5. Brandvägg: ett onlineförsvar som försöker hålla ditt nätverk och din dator säkra från virus och spionprogram.
6. Skadlig programvara (Malware): en kombination av 'malicious' och 'software', alltså skadlig programvara. Det är en kod som skrivs i syfte att stjäla, skada eller störa data, nätverk eller värdar.
7. Virusskanner: ett program som kontrollerar datorn för förekomsten av virus.
8. Server: dator som tillhandahåller tjänster till andra datorer, såsom skicka meddelanden, onlinesökningar eller lagra data.

Hackning

Förklara för eleverna att ni ska prata om hackning. Vad är egentligen hackning? Varför gör man det? Och är det ens möjligt på riktigt?

Introduktionsfrågor

1. Har det någonsin hänt dig, eller känner du någon som har blivit hackad?
2. Vad gjorde ni för att lösa det?
3. Vad gör du för att stoppa någon från att hacka ditt konto?
4. Har du någonsin loggat in på ett konto som inte var ditt?
5. Har du någonsin "hackat" dig själv (till exempel för att komma in i något du tappat bort lösenordet till)? Varför gjorde du det?

Nätkränkningar

Förklara för eleverna att ni ska prata om nätkränkningar. Hur skiljer sig kränkningar på nätet från de som sker i verkliga livet? Vilka konsekvenser kan de få och vad kan man göra åt det?

Introduktionsfrågor

1. På vilket sätt tror du att nätkränkningar skiljer sig från kränkningar som sker öga mot öga?
2. På vilka sociala medier eller appar har du sett nätkränkningar?
3. Skulle du ge igen om någon var elak mot dig online?
4. Tror du att det var lättare förr eller nu för föräldrar och lärare att upptäcka om någon blir kränkt?
5. Vad kan du göra för att hjälpa till att stoppa nätkränkningar?

Valfri utmaning: Hur snabbt sprids en meme?

Be eleverna att ta ett papper och räkna ut hur snabbt en elak "meme" om någon kan spridas.

1. Om alla i en klass skickar vidare den till två personer...
2. ...och de personerna skickar vidare den till två nya...
3. ...och de i sin tur skickar vidare den igen.

Hur många har sett den efter bara några minuter? Koppla detta till vad det innebär att något blir "viralt" och hur svårt det är att stoppa något när det väl har börjat spridas.

```

Indikera att ni nu ska börja spelet som en klass och diskutera i förväg reglerna och uppdelningarna mellan elever eller grupper som passar er klass. Starta uppdraget på storskärmen! Titta under rubriken "tips" för extra förklaringar om lektionen.

Klassaktiviteter i uppdraget

Som lärare kan du välja att göra aktiviteterna (under uppdraget). Naturligtvis kan ni också diskutera frågorna vid ett annat tillfälle!

Följande frågor erbjuds av Koi som klassrumsaktiviteter (se illustration).

Nätkränkningar

Vad tror du kan vara en anledning till att någon deltar i nätkränkningar?

Förslag:

1. Rädd för att själv bli utsatt och därför gå med i det andra "lägret".
2. Att de är arga eller ledsna och vill ventilera för att må bättre.

Hacking

Sanne hackar här för att hon blir mobbad. Men vad kan vara andra anledningar att börja hacka?

Förslag:

1. För att kontrollera om en webbplats är säker.
2. För att stjäla pengar
3. Nyfikenhet
4. Erkännande eller uppskattning
5. Bara väldigt coolt
6. “Han måste ha hackat någon vid något tillfälle”
7. “Han hade ett dåligt lösenord”
8. “Det är inte vårt fel att han inte säkrar sin dator/konto”
9. “Det finns ändå inga offer”
10. “Det finns ju ingen (ekonomisk) skada”
11. “Det är inte som att vi förstör något”
12. “Han lär sig detta igen”
13. “Det är bara ett skämt”
14. “Jag gör inget fel”
15. “Hela klassen deltar” (grupptryck)

Vilka kan konsekvenserna av hacking vara? Vad kan du förvänta dig?

1. Samhällstjänst
2. Betala ersättning
3. Ett bötesbelopp! Kan bli ganska stort..
4. Bli avstängd från skolan
5. Framhträda i rätten
6. Anmäld till polisen: få ett brottsregister
7. Inte få veckopeng
8. Förlora vänner
9. Husarrest
10. Gjort någon ledsen
11. Dåligt samvete
12. Konto bannat på xbox/PS/steam etc.
13. Be om ursäkt till offret

Pussel och bensträckare

Utöver klassrumsaktiviteter innehåller varje uppdrag minst ett pussel och en bensträckare. Pusslet och lösningen hittar du i bilaga 1.

Bensträckaren i det här uppdraget heter ”Stå upp om...”. I uppdraget blir du guidad steg för steg genom reglerna, men du kan också läsa dem här:

1. Alla sätter sig ner. Stå upp om: Du tycker att Sanne borde hämnas på skolan och sin klass för att hon blir mobbad.
2. Diskutera: Varför valde du att stå upp eller sitta kvar?
3. Vad tycker du räknas som nätkränkningar? Alla sätter sig ner igen. Stå upp om: Du någon gång har blivit utsatt på nätet.
4. Diskutera: Varför valde du att stå upp eller sitta kvar?
5. Sätt dig ner igen. Stå upp om: Du någon gång har utsatt någon för kränkningar på nätet.
6. Detta är en mycket viktig punkt att diskutera tillsammans i klassen!

Hackning

Fråga eleverna vad de har lärt sig. Kan de nu berätta vad det var som hände med Sanne?

Avslutande frågor:

Vad kan du göra för att inte bli hackad så lätt?

Svar:

1. Se till att du har ett bra lösenord, eller ännu bättre: en lösenordsfras!
2. Använd olika lösenord för olika konton.
3. Aktivera tvåstegsverifiering.
4. Dela aldrig ditt lösenord med någon!
5. Använd ett virusprogram.
6. Använd en brandvägg.

Vad får du göra om du är bra på hackning? Vad kan du använda dina kunskaper till?

Svar:

1. Bli en etisk hackare (vithatt). Då hjälper du företag och människor att hitta säkerhetshål så att de kan skydda sig bättre.
2. Skapa ett konto på HackShield för att fortsätta träna dina färdigheter.

Nätkränkningar

Fråga eleverna vad de har lärt sig. Kan de berätta vad det var som hände med Sanne?

Avslutande frågor:

Vad kan du göra om du blir utsatt för nätkränkningar?

Svar: Oavsett hur mycket du vill, är det sällan bra att ge igen. Det gör oftast bara bråket större och du kommer inte att må bättre. Här är saker du kan göra istället:

1. Berätta för någon du litar på, till exempel dina vänner eller dina föräldrar. De kan ge dig stöd och hjälp.
2. Prata med en lärare eller en trygg vuxen i skolan. De kan hjälpa dig att lösa situationen.
3. Sätt ord på dina känslor. Att prata med någon om hur det känns är ofta en stor lättnad.

Vad kan du göra om du ser någon annan bli utsatt för nätkränkningar? Svar: Gör samma sak som om det hade hänt dig själv. Följ tipsen här ovanför för att stötta personen och ta hjälp av en vuxen.

1. För att få en mer dynamisk känsla kan du låta eleverna turas om att läsa texten, vilket gör upplevelsen ännu mer engagerande och de får träna på högläsning!
2. Om du föredrar en tyst lektion kan du stänga av ljudet. Navigera bara till spelets alternativmeny. Denna hittar du nere till vänster (kugghjul).
3. Låt oss nu dyka in i klassrumsuppdraget! Utforska de klassaktiviteter som beskrivs på nästa sida.

Videor kommer vid ett senare tillfälle.

Pussel

Lösning